新课改的六大维度？

一、新课改的六大维度？

新教育理想课堂的六个维度

DLC深度学习年会中，基于深度学习的六要素，朱永新博士为大家讲解了新教育理想课堂的六个维度。

1、新教育理想课堂的六个维度：

（1）参与度：参与度是是实现学生全员参与、全程参与和有效参与的必要条件，是教师实现教学目标的重要路径，也是学生掌握深度学习六项技能的重要途径。学生参与教育过程的程度主要参考注意力、好奇心、兴趣、乐观情绪、热情等方面的程度，这直接影响着学生的学习积极性。

（2）亲和度：亲和度是参与度的基础，也是自由度的基础。师生之间、学生之间只有平等的交流，自由的表达才会提升彼此的亲和度。

（3）自由度：自由度是以学生为中心的主要抓手。

·合作（深度学习六元素之一）是自由度的载体，自由度需要在合作中得以体现、培养和应用。

·交流是提升自由度的途径。主动聆听学生的声音是自由度传递给学生的重要讯号，也是教师了解学生并为学生提供更多帮助的前提。

（4）整合度：整合度主要指对学科知识体系的整体把握，知识的整合不仅可以为我们把握学科的知识体系提供便利，同时也是设计执行项目式学习的基础。而项目式学习是深度学习的重要抓手之一，其显著的特点就是跨学科学习。

（5）练习度：练习度是对解决实际问题的预估与模拟，从而达到提高课堂效率地目的。深度学习提倡合作练习和实践练习，反对机械重复和题海战术，期望通过不断地解决实际问题来深化学生对学习内容的理解。

（6）延展度：将科学方法与学习体验设计相结合，从而提高知识的延展度，这同时也是深度学习的主要方向。学以致用，用知识解决现实中的问题，是我们教育的最终目标。

·当生活成为教与学的内容、当社会成为广阔的课堂，生命就能在其中得到进一步的舒展与绽放，课程的广度与深度就得到了进一步地升华。

二、品酒六大维度？

、色(即用肉眼观察酒的色调、透明度和有无悬浮物)

二、香(主要考查酒的溢香性、喷香性、留香性)

01闻香方法

①酒杯置于鼻下，头略低，杯与鼻保持1—3cm距离。

②只能对酒吸气，不要对酒呼气。吸气量要一致，不要忽大忽小，吸气要平稳。

③可轻晃酒液使香气溢出，以增强嗅感。用鼻进行闻嗅，记录其香气特征。

④闻香不尝酒，一轮闻完再尝。同时注意闻香的间隔，以防止杯与杯的影响。

三、味(指甜、酸、苦、辣、涩、咸等基本口味)

四、格(又称风格，也称酒体。在整个品酒过程中，要眼观其色、鼻闻其香、口尝其味，综合色、香、味的感受来确定风格)

三、经营思维的六大维度？

经营生意有六个维度：

1、客户是谁？

2、客户在哪里？

3、如何把客户吸引过来？

4、客户为什么选择我购买？

5、客户为什么不选择我购买？

6、如何成交？

把这六个维度掌握好，就可以优化商业模式和营销流程，实现零成本倍增利润！

经营生意有三大理念：

1、把陌生客户变成知情客户，把知情客户变成信任客户，把信任客户变成成交客户，而且成交客户再给我们转介绍客户。这是最基本的经营理念。

2、把新客变成散客，把散客变成长客，把长客变成贵客，再把贵客升级为合作伙伴，达到利益共享。

3、把小客户变成中客户，把中客户变成大客户，把大客户变成代理商，然后让代理商给我们带来更多的小客户，实现自动循环。

把这三个理念运用好，生意就可以实现持续赚钱。

生意人的价值观：不是不赚钱，也不是赚快钱，而是赚客户一辈子的钱！

四、人员评估六大维度？

1、Knowledge：专业知识,包括学历、专业.技术资格。

2、Skill：专业技能，特别是指具体的，实际操作的能力。

3、Ability/Achievement：综合素质与能力,特别是指抽象的能力，以及工作经验

4、Personality：个性特质，包括自我定位和性格特点。

5、Motivation：求职动机，包括离职应聘愿意和职业目标。

6、Value：价值现，也包括个人价值观及对企业文化的认同度。

五、产品力六大维度？

1，对用户的理解，尤其是产品实用场景的体感

2，对产品战略（差异化）的清晰度

3，对供应链的挖掘深度。

有了以上几方面的内功。可从3个方面动刀提升考虑产品力：

1，强势品牌联名/冠名（代价巨大，门槛高）

2，选择做增量市场：围绕新的需求，新的品类去做，例如：宠物智能饮水机。竞争者少，缺点是参考比较少，市场没被教育，对营销资源要求很高。

3，大部分产品力对针对存量市场产品做的优化和提升：从产品本身来看的话，关键字“差异化”：功能差异化/外观差异化/价格差异化去整体考虑，这是一个常规思维。供应链切的深的话，利用新技术和手段能让成本形成绝对优势，又或者创造一个新的品类，如乔老爷，对产品来说这是王炸。

六、三大维度六大核心素养？

三大维度：文化基础，自主发展，社会参与。

六大核心素养：人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新。

(一)文化基础

文化是人存在的根和魂。文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

(二)自主发展

自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

3.学会学习。主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

4.健康生活。主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

(三)社会参与

社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

5.责任担当。主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

6.实践创新。主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

七、菜品研发的六大维度？

首先，厨师的思想要解放，要努力开发客人喜欢吃的菜。

很多厨师在菜品设计和制作中都是以老板为核心来进行系列的菜品工作，忽略了餐饮市场的主体——顾客。

第二，要符合经济实惠大众化的要求。

酒店、宾馆等餐饮企业的菜品不能一门心思搞些离奇古怪的菜品，或者只考虑宴会大菜的开发，应着力于经济型、大众化、风味特色鲜明的特色菜品上，菜品的价格要合行情，合消费水平，合法规制度。

第三、要符合现代人的营养要求。

人们早已告别了经济贫困的时代。人们饮食的目的除了一定的社交目的外，主要的目的就是享受生活，保健养生了。

第四、要符合消费者的口感和习惯。

现在消费者对大鱼大肉、大红大紫、大麻大辣的菜品已经厌烦了，而那些雅致、清淡、口感细腻、味觉层次丰富、回味悠长的菜品却让顾客情有独钟。

第五、要简洁明快，清洁卫生。

要努力开发些制作方便简洁、滋鲜味美、特色浓郁的菜品。要保证上菜速度和能批量制作的前提。

第六、要符合现代人的审美观点。

菜品的装饰和器具也很讲究，具有着丰富的艺术内涵。

八、思考的六大维度是什么？

第一是广度；第二是深度；第三是高度；第四角度；第五是力度；第六是锐度。

1、广度：立足企业和品牌现状，放眼商业世界未来，注重全球视野，使思维和创造性具有一般性的意义。

所谓“不谋全局者不足以谋一域”，兴许就是这个意思。

2、深度：超越一般性，具有深刻的商业理念及哲学思想。通过现象深入到问题的本质。

3、高度：达前人未所达，创别人未所创。

一个问题的出现，如果仅仅在这个层面上想办法会非常难解决。比如，终端竞争已经非常激烈，如果我们还是要比终端的力量，就必须加大投入，招聘更多的营销人员和促销人员，在全国或者区域市场建立更多的办事处、分公司。这样虽然短期内销售额可能增加了，但实际上利润却减少了。

如果我们换一种思路，以品牌或者产品为出发点，或许是另外一种情况了。如：青岛啤酒当初进广西市场，在渠道和终端都“堵塞”的时候，以消费者和品牌为基点进行了大量的工作，其效果虽然显现随慢，但却是“致命”的。即，要从全局的角度来思考问题，而不是“头痛医头脚痛医脚”。

4、角度：结合品牌现实，出其不意，度身定做。如终端大战，我们为什么不从产品本身思考，改进产品的外观，让陈列就是一种宣传，起到人员促销的作用。我们很多人读喜欢看斯诺克，如果要打好斯诺克，一个适合的角度就非常重要，太直的球不适合去做球，打完一杆就没了下文。

5、力度：注重穿透力与打击力。做市场做营销，或者是一个区域市场的开发和新产品的上市，开头的力量往往要求较高，如果没有一定的力度，造成市场启动的障碍，再想挽回来难度很大，几乎就是不可能。也就是说，很多时候，力度决定了市场的成败。

6、锐度：创意的锋芒毕露。传播讲究锐利，面面俱到未必就是一个好的方案。以解决问题的思路来设计我们的方案。

九、服装的六大维度是什么？

心理维度：服装要有心理暗示或象征意义。

运动维度：服装要考虑运动者的需求和感受，要符合运动场合的要求。

社交维度：服装要考虑到社交场合的需求，要符合社交场合的要求。

评价维度：服装要考虑到外界对它的评价和意见，要能够接受和应对这些评价。

设计维度：服装的设计要考虑到美学和艺术的因素，要有独特的设计元素和风格。

功能维度：服装要考虑实用性和功能性，要符合日常生活的需求和要求。

十、在岗人员评估六大维度？

1、Knowledge：专业知识,包括学历、专业.技术资格。

2、Skill：专业技能，特别是指具体的，实际操作的能力。

3、Ability/Achievement：综合素质与能力,特别是指抽象的能力，以及工作经验

4、Personality：个性特质，包括自我定位和性格特点。

5、Motivation：求职动机，包括离职应聘愿意和职业目标。

6、Value：价值现，也包括个人价值观及对企业文化的认同度。