我用残损的手掌读后感

一、我用残损的手掌读后感

这首诗，可分为两个部分。第一部分表现对祖国命运的深切关注：虽然自己的手掌已经“残损”，却仍然要摸索祖国“广大的土地”，触到的只是“血和灰”，从而感觉到祖国笼罩在苦难深重的“阴暗”之中。第二部分写诗人的手终于摸到了“那辽远的一角”，即“依然完整”，没有为侵略者所蹂躏的解放区，诗人对这块象征着“永恒的中国”的土地，发出了深情赞美。描写沦陷区阴暗，从实处着笔，用一幅幅富有特征的小画面缀连。抒写解放区的明丽，侧重于写意，用挚爱和柔情抚摩，加之一连串亲切温馨气息的比喻，使诗章透现出和煦明媚的色彩。可以说这首诗既是诗人长期孕育的情感的结晶，也是他在困苦抑郁中依旧保持着的爱国精神的升华。

在艺术手法上，这首诗并不回避直接抒发和对事物进行直接评价的陈述方法，但思想情感的表达，主要还是通过形象的构成来实现。运用幻觉和虚拟是创作这首诗的主要手法。诗人在狱中，想象祖国广阔土地好像就在眼前，不仅可以真切地看到它的形状、颜色，而且可以感触到它的冷暖，嗅到它的芬芳，这种虚拟，强烈地表现了诗人对祖国的深挚的情感。诗人在虚拟性的总体形象之中，又对现实事物作了直观式的细节描绘：堤上的繁花如锦幛，嫩柳枝折断发出的芬芳，以及长白山的雪峰，夹着泥沙的黄河，岭南的荔枝花等。这一些细节描绘正透露了诗人对祖国的眷恋、热爱之情，以及对祖国所遭受的沉重灾难所产生的哀痛。值得注意的是，在直观式的细节描绘之中，诗人还运用“虚拟性想象”的手法：触到水的“微凉”，感受到长白山的“冷到彻骨”，黄河水“夹泥沙在指间滑出”，都是直观式描绘中存在的想象与虚拟，是诗的开头“我用残损的手掌摸索”这一幻觉的具体化。至于写到蘸着“没有渔船的苦水”，“手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗”，以及在写到对解放区的热爱时，说手掌轻抚“像恋人的柔发，婴孩手中乳”，则是在想象性的虚拟中，结合着隐喻和明喻。尤其是“像恋人的柔发，婴孩手中乳”这一比喻的恰切，包含的感情的丰富性，一再受到人们的称赞。

二、have是加过去分词吗

have是助词 v.aux. 1. (加过去分词,构成完成时态)已经;曾经 They haven't finished the job yet. 他们尚未完成该项工作。 2. (用于虚拟语气,表示与过去事实相反的假设)(假如那时)...的话 She might have come if she hadn't been so busy. 当时若不是那么忙,她是可能来的。

三、虚拟语气could

如果在虚拟语气里，A ,C ,D 没有差别，可以互换，但是这里不是虚拟语气。根据句意可知

翻译：这场地震对于这个已经饱受战争摧残的国家来说，来的时候不可能更坏了！（即来得最不是时候了）

这里用到了“否定词+比较级”

这种结构多为“can't ／couldn't ＋比较级”的形式，

表示“再也没有更……的了”。一种最高级的概念。

另外

wouldn't have done

是指'不会这么做' 一般用在一种假设的情况下 比如'如果我知道就不会这么做了'之类的

shouldn't have done

指'不应该这么做' 一般用在做了一件事然后表示后悔或者指出错误 像是'这件事不应该这么做'的感觉吧

couldn't have done

指'不可能这么做' 是指认为某人不可能做了某事， 或者认为某事不可能发生了

must not have done 是非常肯定的语气，一定没做过某事，发生过某事

四、原谷谏父中原谷是怎样让父亲改变做法的

原谷谏父 原谷有祖,年老,谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 原谷的爷爷老了，原谷的父母很讨厌他，就想抛弃他。原谷此时十五岁，他劝父亲说：“爷爷生儿育女，一辈子勤俭度日，你怎么能因为他老就抛弃他呢？这是忘恩负义啊。 ”父亲不听他的劝告，做了一辆小推车，载着爷爷扔在野外。原谷在后边跟着，就把小推车单独带了回来。 父亲问说：“你带这个不吉利的东西回来作什么？”原谷说：“等将来你们老了，我就不必另外再做一辆，所以现在先收起来。”父亲很是惭愧，后悔（做那样的事），于是去把爷爷接回来赡养了。 原谷：人名。 厌憎：讨厌，憎恨。 捐：抛弃，舍弃。 谏：好言相劝。 负义：违背道义。 舆：手推车。 凶：不吉利 。 养：赡养。 更：再。 是以：即“以是”，因此。 有：加，加之。 从：听从，顺从。 他日：以后，将来。 是以：即“以是”，因此。 为人子女的一定要孝敬父母，孝敬父母是我们中华民族的传统美德。文章中的原谷先晓之以理，后动之以情，最终运用自己的智慧使父亲幡然悔悟。 参考：

五、德语wer后面的动词变位？

wer提问后面的动词就是第三人称单数啊，也就是er/sie/es的动词形式。

我们先来看看德语动词怎么变位，德语的绝大多数动词都以en结尾，变位的时候要先去en，比如，machen这个动词变位时应该首先把它变成mach，然后再加词尾，du你加st，er他/sie她/es它加t，ihr你们加t，Sie您，您们/sie他们/wir我们加en，也就是说这个时候变成了du machst，er/sie/es macht，ihr macht，Sie/sie/wir machen。这个就是后面你说的那个kommen这个动词了，它也是根据er/sie/es来变的，只不过这个时候ihr跟它的形式是一样的，所以你会觉得也根据ihr来变了。然后我们再看看reisen这个例子，为什么en前是s会是特殊的呢？原因就是你去en后会发现剩下的是reis，这个时候根据规律，du加st，发现什么了？是不是有两个s？也就是reisst，但是这个时候我们习惯地写成reist，也就是说这个时候du变位后的形式跟er/sie/es一样了。这也就是你会以为它也根据du来变了。

所以，综合起来看，只是因为它们变位后的形式重叠了，所以你会以为是一样的，其实不是，wer（谁）提问后的动词都是根据第三人称单数也就是er/sie/es来变的，这个就跟英语中的Who提问一样。

就是这样了，不好意思，啰嗦了，人老了……